Taakwerken
Leerlingen werken zelfstandig aan taken die op de weektaak staan. Dit kan zijn het extra oefenen van bepaalde lesdoelen of een creatieve opdracht. De leerlingen mogen tijdens het taakwerken hun eigen volgorde kiezen. Zo leren zij zelf plannen en organiseren. Aan het eind van de week (soms op een door ons gekozen dag) moeten de taken af zijn. Ook leren de kinderen hierdoor zelfstandig beslissingen te nemen en oplossingen te bedenken.
Rekenen
Voor rekenen gebruiken we de methode ‘De Wereld in Getallen’ via Snappet. Hierbij wordt er instructie gegeven met behulp van het digibord en de verwerking doen de leerlingen op het Chromebook. De leerlingen zien daardoor meteen of ze de opgave goed hebben gedaan. De leerkracht kan via de computer meekijken hoe de opdrachten gemaakt worden en hulp bieden waar dat nodig is. Om goed te kunnen kijken waar hiaten liggen, rekenen de leerlingen alles uit in een uitrekenschrift, voordat ze het antwoord in Snappet invoeren. Elk blok wordt afgesloten met een toets. Snappet zorgt ervoor dat alle leerlingen op hun eigen niveau kunnen werken. Zo doen alle leerlingen dezelfde les, maar is het vervolg (de zogenaamde ‘plusjes’) op eigen niveau. Snappet past zich namelijk steeds aan naar het niveau waar de leerling tijdens die les op zit. Ook hebben alle leerlingen een eigen werkpakket waarin de doelen staan die ze nog lastig vinden of waar extra op geoefend moet worden. Zo wordt er per leerling gekeken wat er nodig is. De tafels blijven we dit schooljaar herhalen. Dit kunnen de leerlingen ook thuis oefenen.
Taal en spelling
Taal en spelling wordt gegeven volgens de methode Staal. Dit is onze nieuwe methode.
Met Staal taal werken de kinderen met een magazine vol met verschillende tekstsoorten en een werkboek. Voor een bepaalde periode staat er een taalthema centraal. Dit thema zal vaak aansluiten op het themawerken. We werken met taal naar een eindproduct of presentatie toe, waarbij alle doelen en geleerde zaken naar voren komen.
Met Staal spelling werken we in een werkboek. We hebben als school bewust gekozen om dit schriftelijk te doen omdat uit onderzoek is gebleken dat schrijven met de hand beter is voor het geheugen dan typen op een toetsenbord. Iedere dag besteden we aandacht aan alle geleerde spellingcategorieën, middels een klein dictee. Bij iedere spellingscategorie hoort een pictogram en bijpassende beweging. We leren deze aan alle kinderen aan, zodat de regel aan een beeld wordt gekoppeld en het sterker in het geheugen blijft. De methodiek van José Schraven staat centraal bij Staal spelling.
Technisch lezen
Bij technisch lezen gebruiken we de methode ‘Estafette’. Dit is onze methode om het voortgezet technisch lezen op peil te houden en nieuwe leesmoeilijkheden aan te bieden.
We bieden gedurende het schooljaar verschillende leesvormen aan, zodat we veel afwisseling hebben. (Bijv. tutorlezen, toneellezen, duolezen enz.)
Vlot technisch lezen zorgt ervoor, dat de gedachten van de leerling zich kunnen concentreren op leesbegrip. Kinderen die nog moeite hebben met het verklanken van de woorden en zinnen, hebben minder ruimte in hun hoofd om de tekst te begrijpen.
Begrijpend lezen
Begrijpend lezen wordt op verschillende manieren aangeboden in de klas. Groep 6 krijgt twee keer per week begrijpend lezen. Eén keer gebruiken we hiervoor de methode ‘Beter Bij Leren’ en de andere keer is dit ‘Nieuwsbegrip’. Beter bij Leren bevat 2 onderdelen: tekstbegrip en studievaardigheden. Deze worden om en om aangeboden. Begrijpend lezen wordt bij alle vakken toegepast. Het gaat er namelijk om dat je begrijpt wat je leest.
Kanjertraining
Kanjertraining is een lessenserie op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. Door verhalen en oefeningen krijgen kinderen inzicht in hun eigen gedrag en dat van de ander. Ze leren om te gaan met hun gevoelens, voor zichzelf op te komen, te luisteren naar anderen en conflicten op een goede manier op te lossen.
De kanjertraining is op de volgende pijlers gebouwd:
We vertrouwen elkaar
We helpen elkaar
We werken samen
We hebben plezier
We doen mee
Topontdekkers
Dit is onze thematische zaakvakmethode. Dit jaar bieden we een aantal thema’s schoolbreed aan. Deze thema’s bevatten onderwerpen uit de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek. De leerlingen komen hierdoor tot nieuwe inzichten en ontwikkelen nieuwe vaardigheden.
Overige vakken
Naast bovenstaande vakken is er natuurlijk tijd ingeroosterd voor muziek (op donderdag van een vakleerkracht), gym (op maandag van de groepsleerkracht en donderdag van een vakleerkracht), HVO en GVO (op woensdag door vakleerkrachten), verkeer en schrijven. Handvaardigheid en tekenen staan vooral in het teken van een schoolbreed thema van Topontdekkers, waar we gedurende een aantal weken aan werken.
En dan nog dit:
Op maandag- en dinsdagochtend wordt groep 5b gekoppeld aan groep 5a. Hierdoor is groep 6 op deze ochtenden een ‘enkele groep’. De overige dagen zitten ze in de combinatiegroep 5b/6.
Wij hebben veel zin om, in samenwerking met u, uw kind op de juiste manier te begeleiden dit schooljaar. Natuurlijk doen wij hier ons uiterste best voor. Wij zijn dit schooljaar telefonisch, via mail en Parro bereikbaar. Als u wat wilt bespreken kunt u altijd een afspraak maken met één van ons, andersom doen wij dat ook.
