Taakwerken
Leerlingen werken zelfstandig en soms samen aan taken van de weektaak. Dit zijn taken aangepast op de onderwijsbehoeften van de leerling. De leerlingen mogen tijdens het taakwerken hun eigen volgorde kiezen. Zo leren zij zelf plannen en organiseren. Aan het eind van de week moeten de taken af zijn. Ook leren de kinderen hierdoor zelfstandig beslissingen te nemen en oplossingen te bedenken.
Rekenen – Wereld in Getallen (papieren versie)
In groep 6 werken we met de rekenmethode Wereld in Getallen 5. Deze methode sluit goed aan bij de leerdoelen van de basisschool en biedt veel variatie in opdrachten. De kinderen oefenen zowel basisvaardigheden (zoals optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen) als het toepassen van rekenen in situaties uit het dagelijks leven.
We werken met de papieren versie van de methode. Dat betekent dat de kinderen hun opdrachten maken in het werkboek en niet digitaal. Zo leren zij overzicht houden, zorgvuldig werken en hun stappen duidelijk opschrijven. In de lessen is er een combinatie van klassikale uitleg, oefenen in tweetallen en zelfstandig werken.
In het werkboek ziet u twee kanten: De blauwe kant: dit zijn de lessen van het huidige blok. Hier leren de kinderen nieuwe rekenstrategieën en oefenen zij met de leerstof die op dat moment centraal staat. De rode kant: dit zijn de taken. Deze opdrachten zijn herhalingsopdrachten van voorgaande blokken. Op die manier blijven de kinderen oefenen met eerder geleerde onderdelen, zodat de kennis goed wordt vastgehouden en niets wegzakt. Belangrijke onderdelen die dit jaar aan bod komen zijn onder andere: cijferend optellen en aftrekken tafels en grotere keersommen delen (ook met rest) breuken en kommagetallen meten, tijd en geld omgaan met tabellen, grafieken en verhaaltjessommen verbanden en verhoudingen (één van de moeilijkere onderdelen in groep 6) Met deze methode bouwen de kinderen stap voor stap aan hun rekenvaardigheid en leren ze strategieën die ze later in de bovenbouw verder uitbreiden.
Taal en spelling
Taal en spelling wordt gegeven volgens de methode Staal. Dit is onze nieuwe methode.
Met Staal taal werken de kinderen met een magazine vol met verschillende tekstsoorten en een werkboek. Voor een bepaalde periode staat er een taalthema centraal. Dit thema zal vaak aansluiten op het themawerken. We werken met taal naar een eindproduct of presentatie toe, waarbij alle doelen en geleerde zaken naar voren komen.
Met Staal spelling werken we in een werkboek. We hebben als school bewust gekozen om dit schriftelijk te doen omdat uit onderzoek is gebleken dat schrijven met de hand beter is voor het geheugen dan typen op een toetsenbord. Iedere dag besteden we aandacht aan alle geleerde spellingcategorieën, middels een klein dictee. Bij iedere spellingscategorie hoort een pictogram en bijpassende beweging. We leren deze aan alle kinderen aan, zodat de regel aan een beeld wordt gekoppeld en het sterker in het geheugen blijft. De methodiek van José Schraven staat centraal bij Staal spelling.
Technisch lezen
Bij technisch lezen gebruiken we de methode ‘Estafette’. Dit is onze methode om het voortgezet technisch lezen op peil te houden en nieuwe leesmoeilijkheden aan te bieden.
We bieden gedurende het schooljaar verschillende leesvormen aan, zodat we veel afwisseling hebben. (Bijv. tutorlezen, toneellezen, duolezen enz.)
Vlot technisch lezen zorgt ervoor, dat de gedachten van de leerling zich kunnen concentreren op leesbegrip. Kinderen die nog moeite hebben met het verklanken van de woorden en zinnen, hebben minder ruimte in hun hoofd om de tekst te begrijpen.
Begrijpend lezen
Begrijpend lezen wordt op verschillende manieren aangeboden in de klas. Groep 6 krijgt twee keer per week begrijpend lezen. Eén keer gebruiken we hiervoor de methode ‘Beter Bij Leren’ en de andere keer is dit een verdiepingstekst uit de Staal methode. Beter bij Leren bevat 2 onderdelen: tekstbegrip en studievaardigheden. Deze worden om en om aangeboden. Begrijpend lezen wordt bij alle vakken toegepast. Het gaat er namelijk om dat je begrijpt wat je leest.
Kanjertraining
Kanjertraining is een lessenserie op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. Door verhalen en oefeningen krijgen kinderen inzicht in hun eigen gedrag en dat van de ander. Ze leren om te gaan met hun gevoelens, voor zichzelf op te komen, te luisteren naar anderen en conflicten op een goede manier op te lossen.
De kanjertraining is op de volgende pijlers gebouwd: We vertrouwen elkaar We helpen elkaar
We werken samen
We hebben plezier
We doen mee
Topontdekkers
Dit is onze thematische zaakvakmethode. Dit jaar bieden we een aantal thema’s schoolbreed aan. Deze thema’s bevatten onderwerpen uit de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek. De leerlingen komen hierdoor tot nieuwe inzichten en ontwikkelen nieuwe vaardigheden.
Overige vakken
Naast bovenstaande vakken is er natuurlijk tijd ingeroosterd voor, gym (op maandag van juf Janet en donderdag van een vakleerkracht), HVO en GVO (op woensdag door vakleerkrachten), engels, verkeer en schrijven. Handvaardigheid en tekenen staan vooral in het teken van een schoolbreed thema van Topontdekkers, waar we gedurende een aantal weken aan werken. Dit jaar zullen we ook gaan starten met Topo, dit zal gaan over Nederland (provincies, hoofdsteden, wateren, etc.).
En dan nog dit:
Ik heb veel zin om, in samenwerking met u, uw kind op de juiste manier te begeleiden dit schooljaar. Natuurlijk doe ik hier mijn uiterste best voor. Ik ben dit schooljaar telefonisch, via mail en Parro bereikbaar. Als u wat wilt bespreken kunt u altijd een afspraak maken met mij, andersom doe ik dat ook.
Meester Michel is van maandag t/m vrijdag in groep 6.
